“對(duì)孩子的愛，能夠讓老師變得聰明起來(lái)。”

“讓每一個(gè)學(xué)生成為教師的監(jiān)督者、評(píng)價(jià)者、批評(píng)者和激勵(lì)者。”

“把每一個(gè)教育難題都當(dāng)做科研課題，是最有效的專業(yè)成長(zhǎng)。”

2019年3月24日，在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的“2019中美教育論壇”上，全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、四川省特級(jí)教師李鎮(zhèn)西以“教師發(fā)展”為主題，發(fā)表了題為《學(xué)生教我當(dāng)老師》的演講，引起與會(huì)者的高度評(píng)價(jià)。

演講中，李鎮(zhèn)西以自己的教育經(jīng)歷講述了三個(gè)真實(shí)感人的故事，樸實(shí)無(wú)華，催人淚下。“任何一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都是自我培養(yǎng)與學(xué)生培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。”他認(rèn)為，所謂“自我培養(yǎng)”，意味著成長(zhǎng)主體的自覺選擇、自我提升和自由發(fā)展；所謂“學(xué)生培養(yǎng)”，意味著教師不斷主動(dòng)地從學(xué)生中獲得職業(yè)情感、職業(yè)動(dòng)力、職業(yè)成就和職業(yè)幸福。

李鎮(zhèn)西根據(jù)自己幾十年成長(zhǎng)的體會(huì)，提出了教師專業(yè)發(fā)展的“4+1”模式，所謂“4”，就是四個(gè)不停：不停地實(shí)踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作。他解釋說(shuō)：“一個(gè)年輕教師，如果真的做到這四個(gè)‘不停’，堅(jiān)持十年二十年，你想不成功都十分困難。”所謂“1”，指的是一顆教育心。這顆“教育心”，是愛心，即愛教育，愛學(xué)生；是慧心，即有智慧，有技巧；是大心，即寬廣的胸襟，不但能包容學(xué)生的缺點(diǎn)，也能從容應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)路上的困難。“每一個(gè)人的內(nèi)心深處都潛藏著一個(gè)卓越的自己。所謂‘成長(zhǎng)’，就是用一生的時(shí)間去尋找那個(gè)讓自己吃驚的‘我’！”

李鎮(zhèn)西的演講在聽眾中引起強(qiáng)烈好評(píng)，不少聽眾被李老師的故事感動(dòng)得熱淚盈眶，有聽眾說(shuō)：“聽了李老師的演講，有一種想做老師的沖動(dòng)！”“我最喜歡李老師的演講，從中我感受到了什么是教師教育的愛。”“最受用的，還是那句‘用一生的時(shí)間去尋找那個(gè)讓自己吃驚的我’。”

據(jù)悉，“中美教育論壇”由哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院主辦，從2017年起每年舉辦一次。今年論壇共邀請(qǐng)了全球57位嘉賓，圍繞六大主題（STEAM教育、創(chuàng)新學(xué)校、兒童早期教育、教育投資、教育科技和教師發(fā)展）進(jìn)行演講，537位各國(guó)參會(huì)者參與聆聽并分享經(jīng)驗(yàn)、交流體會(huì)。（滿澤洪）

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